Anja | Kindertherapeut

Pesten is een naar fenomeen, dat er altijd zal zijn in sociale situaties. Dat is geheel niet wenselijk. Bij pesten is er één of meerdere ontvangers en één of meerdere zenders. Het meeste invloed heb je als ouder(s)/verzorger(s) op de manier hoe jouw kind met pesterij omgaat. Daarover kunnen wij samen in gesprek. Via speltherapie kan het kind weerbaarder worden en mogelijkheden ontdekken om met het pesten om te gaan en we kunnen op zoek gaan naar manieren om het pesten te stoppen.

Rouw en verlies kan spelen na het verlies van een dierbare. Het kan ook voorkomen na een ingrijpende verandering in het leven van een kind. Of verlies van mogelijkheden. Het kan een moeilijke tijd voor je kind betekenen, kan tijdelijk zijn en soms is er alleen verzachting mogelijk om het leven draaglijk te maken. Blijft rouw en verlies lange tijd in het leven van jouw kind spelen of komt jouw kind erdoor vast te zitten, dan kan therapie mogelijk helpen.

De pubertijd is een fase waarin je kind uiterlijk en hormonaal verandert. De adolecsentie is nog een stukje breder, dat bevat ook de persoonlijke ontwikkeling naar volwassenheid. Indien een kind zich goed kan ontplooien, dan gaat de ontwikkeling naar volwassenheid vanzelf. Er kunnen echter obstakels op het pad liggen, waardoor de volwassenheid stagneert. Dat merk je meestal aan het gedrag, maar dat is alleen het uiterlijke wat je merkt. Achter het gedrag zit nog een hele wereld van gedachten, gevoelens en overtuigingen. Je kind heeft jou, als ouder/verzorger, nog hard nodig in deze tijd!

Als ouder(s)/verzorger(s) kun je je flink zorgen maken om je kind en het onderwijs. Kan je kind goed mee op school? Presteert je kind voldoende op school? Wordt er teveel of juist te weinig van je kind verwacht? Biedt de school het juiste niveau aan voor je kind? Houdt mijn kind zich goed staande op school?

Allerlei vragen en hoe krijg je daar een antwoord op? Het kan helpen om te sparren over jouw kind en het onderwijs dat geboden wordt in jouw buurt. Dat is best zinnig, want leerkrachten zijn na de ouders, ook belangrijke hechtingsfiguren kinderen en ze verblijven vele uren op school.

In onze maatschappij is behaafdheid een belangrijk onderdeel van de persoonlijkheid. Hoogbegaafd, laagbegaafd, presteren, goed kunnen rekenen, lezen, etc. Kinderen zijn hier gevoelig voor. Ze willen vaak allemaal hetzelfde zijn, zodat ze een zo groot mogelijke kans hebben om erbij te horen. Hoe mooi kan het zijn als elk kind zichzelf mag ontwikkelen op zijn of haar eigen kwaliteiten. Begaafdheid zit niet alleen in het goed kunnen lezen en rekenen, het zit hem ook bijvoorbeeld in creativiteit, bewegen, sociale en emotionele ontwikkeling. Op een positieve manier en kindvolgend leren kan elk kind verder brengen dan leren onder grote druk. Grote druk kan emotionele en gedragsproblemen veroorzaken. Als ouders kun je leren om je kind te ondersteunen in het vinden van zijn of haar kwaliteiten en om te gaan met valkuilen. Een gezond verstand is immers belangrijker dan een hoog IQ.

Kinderen zijn gevoelig voor indrukken die ze opdoen in hun jonge leven. Soms lijkt het alsof een kind weinig geraakt wordt. Meestal is het dan dat een kind geleerd heeft om gevoelens weg te stoppen. Dit is vaak onbewust. Emoties willen echter gevoeld worden en komen er toch op een ander moment uit.

Kinderen kunnen ook hooggevoelig / hoogsensitief zijn. Indrukken komen sterker binnen dan gemiddeld. Mooie dingen in de wereld kunnen sterker binnenkomen, nare dingen echter ook, wat veel onrust veroorzaakt. Met speltherapie kan er meer balans gevonden worden om met alle indrukken om te gaan of emoties toe te staan en te verwerken.

Een hoge sensitiviteit komt vaak voor bij hoogbegaafdheid. Een hoogbegaafd persoon combineert indrukken en feiten sneller. Dit heeft voordelen en ook nadelen. In therapie kunnen we hier inzicht en begrip in brengen en samen manieren ontwikkelen om beter in balans te komen.

Hoogbehaafd, dat is gemakkelijk, want je kunt goed leren. Bij hoogbegaafdheid komt echter meer kijken dan alleen gemakkelijk leren. Het is een combinatie van een andere strategie van leren, leergierigheid, doorzettingsvermogen, verbanden leggen en de snelheid hiervan. Het onderwijssysteem is vooral ingesteld op de leerstrategie van de grootste groep in de klas. Hoogbegaafde kinderen vallen daarbuiten. Vanuit het gegeven dat kinderen niet buitengesloten willen worden, gaan hoogbegaafde kinderen zich aanpassen aan de rest van de klas, of ze gaan zich vervelen en verstoren de les, of ze zijn een buitenbeentje en snappen niet waardoor. In het gunstigste geval worden ze goed begeleidt, vinden aansluiting bij klasgenoten en zijn ze zich bewust dat ze anders mogen zijn in hun leerstrategieën. 

Hoe een schatje je kind ook is, grenzen stellen is een belangrijk onderdeel in de ontwikkeling van je kind. De deur naar verandering is een belangrijke deur, daarmee kun je problemen oplossen. Kinderen doen dat ook. Frustratie komt op hun pad, ze bedenken hoe ze verandering kunnen bewerkstelligen, zodat ze hun doel bereiken. Als je altijd je doel kunt bereiken en er nooit grenzen zijn, dan leren kinderen niet met teleurstellingen om te gaan. Kleine teleurstellingen hebben een belangrijk leerdoel, namelijk teleurstellingen verwerken. Soms is het dus belangrijk om de deur naar verandering dicht te houden en je kind een duidelijke 'nee' te verkopen. Bijvoorbeeld: 'Nee, geen snoepje voor het eten.'. De teleurstelling kan verwerkt worden met open armen, zodat je kind een schouder heeft om te huilen. Kleine teleurstellingen leren verwerken als ze klein zijn kan een kind behoeden voor het vast blijven zitten met grote teleurstellingen in het volwassen leven.